研修学习是教师开阔视野、提升专业素养的重要途径，12月3日，贵阳一中联盟龙圣武“苾园领军教师”研修工作室开展了研修阶段成果报告与交流会。

报告与交流会由贵阳一中语文组杨锦如老师主持，分为两个阶段。第一阶段由黄开春、韩系江、文锦三位老师进行研修阶段成果的报告与专题交流。  

黄开春老师从“元学习”理论出发，交流了近期对“元学习”理论的学习成果和实践成果，他指出要围绕新课改素养培育的宗旨，在高中课堂教学中科学地改变学习行为的目标、情趣、策略、流程等的“参数”，让学生变成更卓越的学习行动者 ，并将“元学习”理论灵活地运用到教学实践中，实现理论与实践的融合。

韩系江老师，从教师教学工作、美术活动工作、辅导比赛工作三个方面介绍了他近期的研修成果。在课程创新、教学模式的创新、学科融合以及完善教学评价体系建设等方面，进行了广泛深入的实践，成果丰硕。

文锦老师，结合研修室的主要研究理论方向，分享了“元学习”与学习的区别、以《两角差的余弦公式》课堂教学实践为例，介绍了“元学习六环节教学法”的实施流程和突出的效果，论证了本工作室的基本理念和教改项目——“元学习课堂教学模式”的科学性适切性。

报告与交流会的第二环节，由研修工作室主持人龙圣武老师对今后的研修目标和形式作指导发言，并对近期工作进行了安排。龙老师强调了工作室特色化的教育教学理念，指出探索“元学习”理论是本研修团队的研究方向。同时，龙老师还将带领工作室成员进行跨学科教学实践，进一步实践课堂教学创新模式和方法，搭建教师专业成长阶梯，开展多学科实践，努力提升工作室成员的教学理念、教学水平、教研能力和教学细节把控能力，努力提高课堂教学质量，构建学科教学设计新体系，使“元学习·六环节教学”策略与新课改深度融合，促进教师在“三新”改革背景下的实质性的专业成长，以团队之力和务实的方式助力贵阳一中的优质发展。

冬之美，在于沉淀与积蓄；研之美，在于钻研与交流。相信研修室所有成员将在阅读、实践和研讨中不断成长，实现教育教学能力的全面提升！

撰稿|宗小云

图片|余振南

一审|龙圣武

二审|赵爽

三审|张忠华 谭美金